在大学中，风水并非普遍开设的常规课程，但部分高校会以选修课或专业课程的形式涉及相关内容，风水学作为一门传统学问，常与建筑、环境设计等学科交叉，但其科学性和学术地位仍存在争议。
一、风水课程的存在形式**
目前，国内少数高校开设了与风水相关的选修课或专业课程，建筑风水学”“人居环境与建筑设计”等，这些课程通常隶属于建筑学、城市规划或景观设计等专业，内容侧重于传统风水理论与现代科学结合，例如用生态学、地理学原理验证风水的科学性，中国地质大学（武汉）曾开设“建筑与风水”选修课，但因名称引发争议，后调整为更中性的“人居环境与建筑设计”，清华大学、同济大学等高校的建筑类专业也可能涉及风水相关内容，但多以文化研究或实践应用为主。
二、学术界的争议与定位**
风水学的学术定位一直存在分歧，支持者认为，风水是融合地理、生态、气象等多学科的综合知识体系，强调人与自然的和谐共生，具有科学价值，反对者则认为，风水属于“迷信”，缺乏实证依据，与现代科学理念相悖，学者刘义昆指出，若将“风水”改为“人居环境”等中性表述，争议可能减少，这种争议也导致风水课程在大学中难以成为独立学科，多数以选修课或研究方向存在。
三、学习风水的途径**
1、建筑与设计类专业：部分高校的建筑学、城市规划专业会将风水作为选修课，结合现代设计理念教学。
2、易学相关研究：北京大学、武汉大学等高校设有易学研究机构，风水作为易学的一部分被纳入文化研究领域。
3、社会培训与民间传承：除高校外，风水更多通过民间师徒传承或社会培训机构传播，清华大学易经建筑风水班”等非学历项目。
四、风水的科学性与实用性**
现代学界尝试用科学语言解释风水，例如将其与生态建筑、环境心理学等结合，风水强调的“藏风聚气”被认为与微气候调节相关，而“坐北朝南”的布局则符合采光保暖的科学原则，风水中的部分理论（如八卦、命理）仍缺乏现代科学验证，其应用多集中在传统建筑、园林设计等领域。
大学里的“风水教育”并非普及性课程，而是局限于特定专业或研究方向，它既是传统文化与现代科学碰撞的产物，也是学术争议与实用需求共存的领域，若对风水感兴趣，可通过建筑学、易学研究或社会实践深入了解，但需理性辨析其中的科学与文化成分。
